En plaçant les transitions environnementale, énergétique, numérique et sociétale au cœur de sa stratégie, Centrale Lyon entend être reconnue comme un acteur incontournable sur les grandes transitions au service des acteurs socio-économiques.
Adoptée en octobre, notre stratégie pour 2030 repose sur 1 méthode, fédérer nos parties prenantes autour d’un engagement responsable et solidaire, pour mener à bien nos 2 missions capitales : produire et transmettre des connaissances. 3 projets fixent le cap : le Transition Lab, le campus international et le campus sur les mutations industrielles. Enfin, nous nous impliquons dans 4 alliances : le Groupe des Écoles Centrale, la Comue Université de Lyon, le Collège d’Ingénierie et le Collège des Hautes Études.
Pour réaliser notre ambition, concilier exigence et inclusion dans nos formations, développer une recherche pluridisciplinaire d’excellence et être un acteur reconnu sur les grandes transitions, nous avons besoin de vous !
Nous savons que nous pouvons compter sur votre générosité pour accompagner l’École. Par avance, nous vous en remercions chaleureusement.
Amitiés Centraliennes,
Pascal Ray, directeur de l’École centrale de Lyon Arnaud Breuillac, président du fonds de dotation Centralyon – ECL81 Philipe Sol, président de l’Association des Centraliens de Lyon – ECL85
L’École Centrale de Lyon se fixe comme ambition à l’horizon 2030 de devenir le Caltech à l’européenne reconnu sur les grandes transitions, au service des acteurs socio-économiques.
La stratégie résulte d’une démarche collaborative qui a mobilisé plus de 150 personnes, notamment des personnels administratifs, des enseignants et enseignants-chercheurs, des élèves, des alumni et des partenaires.
2 Millions d’euros ont été collectés auprès de plus de 400 donateurs privés et d’entreprises mécènes pour accompagner le développement de l’Ecole. Les fonds collectés ont permis de soutenir : • Le développement d’un campus démonstrateur, exemplaire et durable • La formation d’ingénieurs responsables, humanistes et engagés • La recherche au service de la société • Le soutien des élèves en difficulté • Le développement de l’entrepreneuriat
Sophie LAMBERT ECL 2015 est nommée administratrice du Fonds de dotation en remplacement de Françoise TAILLEBOT. Le conseil d’administration remercie vivement Françoise pour son implication dans le fonds de dotation au cours de son mandat.
Depuis le 1er janvier 2022, Stéphanie LANSON est la nouvelle directrice générale du fonds. Elle remplace Vincent ARTHAUD (diplômé de l’École en 2017), directeur général depuis mars 2020. Stéphanie LANSON a rejoint l’École en 2020 pour développer le projet ECL 4.0. Vincent ARTHAUD continue à accompagner le fonds de dotation dans sa gestion quotidienne.
Nouvelle étape de la stratégie de développement du campus, ECL 4.0, la plateforme d’enseignement et de recherche IMPACT relève les défis de la transition écologique et énergétique.
Pour réaliser cette plateforme modulable favorisant les échanges et l’innovation entre les chercheurs, les élèves et les acteurs socio-économiques, nous avons besoin de vous !
Nous savons que nous pouvons compter sur votre générosité pour soutenir notre École autour de ce projet capital pour accompagner la transition écologique et énergétique. Tout don est important !
Par avance, nous vous en remercions chaleureusement.
Comme les années précédentes, le Fonds de dotation soutient les activités de laboratoires. Ces activités, qui font partie de l’ADN de l’École, permettent de compléter et d’illustrer par la pratique les enseignements théoriques.
Les dons recueillis par le Fonds de dotation, aux côtés des fonds propres de Centrale Lyon, financent les projets sélectionnés par l’École après un appel à projet lancé auprès des enseignants-chercheurs. Merci à tous nos donateurs !
Nouveau look pour la découverte de la culture technologique en génie mécanique
L’objectif de cette activité de découverte en génie mécanique est d’analyser les avantages/inconvénients de différentes solutions proposées, en l’occurrence des imprimantes 3D à dépôt de fil fondu à usage domestique.
L’idée est de faire travailler des sous-groupes sur deux exemplaires d’un même système mécanique, l’un monté (permettant d’analyser son fonctionnement) et l’autre en pièces détachées (permettant l’étude de sa structure mécanique). Les élèves auront à leur disposition du matériel de mesure permettant d’observer les impacts des choix technologiques sur la qualité géométrique de l’impression.
L’acquisition des imprimantes 3 D montées et démontées ainsi que les instruments de mesure et divers accessoires permettront aux élèves d’analyser les différentes solutions : architecture série ou parallèle, système isostatique ou hyperstatique, choix des matériaux, actionneurs, transmissions, capteurs, tolérances de fabrication et de montage et performances attendues…
Une entrée en matière pour le génie mécanique présentant pour les élèves des solutions variées pour réaliser les fonctions attendues, un accès visuel aisé à ces solutions, tout en étant attractive !
S’approprier les méthodes de mesure optique sans contact
La mesure revêt une part importante dans la manière de confronter la modélisation théorique et numérique à la réalité et aux conséquences pratiques de choix d’architectures des structures et systèmes.
Afin d’appréhender, d’expliquer et d’anticiper les phénomènes physiques de manière pratique, les élèves seront mis en situation concrète. Dans le cadre de la formation sur la mécanique des solides et des structures, en complément de la visualisation de phénomènes vibratoires, les mesures sont réalisées jusqu’à présent à l’aide d’accéléromètres piezo-électriques.
Afin d’élargir les compétences des élèves, ces derniers devront prendre en main le nouveau système de mesure optique sans contact, capable de mesurer les déplacements et la vitesse sur des matériaux divers.
Les élèves auront ainsi tout le loisir de confronter la modélisation théorique et numérique à la réalité et aux conséquences pratiques de choix d’architectures des structures et systèmes.
Explorer de nouvelles voies énergétiques
L’électrochimie, la chimitronique et les biotechnologies sont toutes prometteuses quant aux applications liées aux nouvelles voies énergétiques telles que les piles bactériennes, les piles à base de plantes et les piles à combustibles.
L’étude de ces systèmes électrochimiques nécessite l’utilisation d’instruments de caractérisation permettant de mesurer des intensités de courant allant de 1 nA jusqu’à 100 mA.
Il est donc indispensable de renouveler le parc d’appareils de mesure électrochimique de nos plateformes pédagogiques, notamment pour la caractérisation des réacteurs et capteurs électrochimiques.
Les deux potentiostats permettront de déterminer les propriétés électrochimiques des espèces redox employées dans les différents systèmes et de caractériser les performances des matériaux d’électrode.
Étudier des texturations de surface plus respectueuses de l’environnement
Étudier comment remplacer différents revêtements et traitements chimiques des surfaces par des texturations plus respectueuses de l’environnement. C’est ce que va permettre l’acquisition d’un goniomètre de mouillage portatif.
Ce type d’équipement permet en effet de mesurer les angles de contact sur tous types de surfaces solides, sans se limiter à des échantillons de laboratoire. L’intérêt majeur d’un tel dispositif portatif est de pouvoir réaliser des mesures sur des objets manufacturés de grandes dimensions avec un minimum de contraintes.
Les activités de formation théoriques et pratiques sur l’étude des relations entre topologie de surface et comportement des fluides aux interfaces sont de plus en plus présentes au sein de l’ECL, que ce soit pour l’étude des matériaux et traitement de surface innovant, la caractérisation de la qualité de fabrication des produits d’injection ou encore en bio-ingénierie et nanotechnologie.
Pour cette dernière spécialité, les compétences conjointes de l’Institut des Nanotechnologies de Lyon (INL) et du Laboratoire de Tribologie et de Dynamique des Systèmes (LTDS) permettent de proposer de nouvelles activités de laboratoire sur les relations texturation de surface/mouillabilité.
Un deuxième serveur Jupyter pour couvrir tous les besoins de l’École
Un premier serveur Jupyter acquis en 2020 grâce au Fonds de dotation est déjà à disposition des élèves travaillant sur le deep learning et l’apprentissage informatique de l’option informatique ainsi que de ceux souhaitant maîtriser le code Python. Pour autant, ce serveur ne permet le travail en parallèle que d’une cinquantaine d’élève.
Le deuxième serveur va permettre de couvrir à terme tous les besoins de l’École. Outre, le fait qu’il facilite l’enseignement et le travail coopératif à distance, le serveur pourra notamment être utilisé pour d’autres langages, comme par exemple R, un langage de programmation destiné aux statistiques et à la science des données.
Samedi 25 septembre et jeudi 14 octobre, les promo 81 et 70 ont retrouvé leur campus.
Organisées par quelques diplômés enthousiastes, en partenariat avec l’Association des Centraliens de Lyon, l’École et le Fonds de dotation, ces anniversaires de promo ont permis aux alumni de découvrir des équipements et banc d’essais emblématiques de nos laboratoires de recherche, d’échanger avec la Direction de l’École sur les nouveautés pédagogiques et les projets de développement du campus, dans le cadre d’ECL 4.0, de rencontrer les élèves et de déambuler sur le campus.
Une occasion bien évidement de partager la joie de se retrouver, la bonne humeur centralienne et les anecdotes savoureuses, dans un esprit centralien toujours présent, signe de la vitalité de l’École et de sa communauté.
Un grand merci aux organisateurs pour l’initiative de ces retrouvailles et aux diplômés pour leur intérêt pour l’École !
Lors de cette année 2020 si particulière, nos mécènes entreprises ont continué à nous soutenir et de nouveaux donateurs nous ont rejoints. Nous tenons à vous remercier vivement pour votre engagement. Plus que jamais, être redevable de votre confiance nous renforce dans notre volonté de poursuivre notre stratégie de développement : préparer notre campus aux défis des 50 prochaines années !
Nous vous proposons de découvrir le rapport d’activités 2020 du Fonds de dotation. Malgré le contexte incertain et grâce à votre générosité, les travaux sur le campus ne ralentissent pas, les chercheurs poursuivent leur recherche au service de la société, la pédagogie se renouvelle pour former des ingénieurs responsables, humanistes et engagés. L’École soutient ses élèves en difficulté et s’attache à faire du campus d’Écully un éco-campus démonstrateur, exemplaire et durable.
Conformément à la parution au Bulletin Officiel de l’Enseignement Supérieur Recherche et Innovation du 6 mai 2021, les fonctions de directeur/directrice de l’École Centrale de Lyon sont déclarées vacantes au 1er novembre 2021.
Volaille de Bresse aux morilles et légumes printaniers, sur la base d’une recette de Monsieur Paul, et déclinaison de chocolats aux fruits rouges. C’est le menu gastronomique qu’ont pu déguster les élèves de l’École le 6 mai pour rompre la monotonie de la pandémie, des confinements et des restrictions successives.
Initié et financé par 6 Lions clubs lyonnais (Lions Club Charbonnières, Lyon Doyen , Lyon Mont d’Or, Lyon Lafayette, Lyon Confluence et Lyon Ouest) auxquels s’est rattaché le Club Léo Oxygène, cet événement a réuni les élèves de l’Institut Paul Bocuse et du Lycée professionnel Hôtelier La Vidaude, qui ont préparé, avec leurs chefs, ce repas gastronomique.
Partenaires du projet également : la boulangerie Victor et Compagnie pour la fourniture du pain, Valéry Mieral pour la volaille de Bresse, la société Barbié pour les légumes et Valrhona pour le chocolat.
Parrainée par Jacotte Brazier, la préparation du repas a permis aux élèves hôteliers de relever le défi d’une cuisine de qualité et en quantité (500 repas ont été préparés, dont une centaine pour l’association d‘aide aux étudiants GAELYS).
Dans une démarche éco-responsable, le plat était servi dans une barquette en carton recyclable et le dessert dans une verrine réutilisable. Le tout distribué dans des cagettes en bois fournies par l’association centralienne Planet&Co. La Fanfare Piston et le club Décibels ont animé la distribution, qui contexte oblige, a respecté les gestes barrières.
Symbole de solidarité pour et avec les étudiants, cette parenthèse culinaire a été très appréciée par les élèves-ingénieurs, notamment les étudiants étrangers dont certains ne sont pas retournés chez eux depuis des mois et qui ont ainsi pu découvrir un aspect incontournable de la culture française !
Un grand merci à tous les partenaires de cette opération !
